Graduado no IME | Aprovado IME/ITA/EFFOM/AFA/EN | Medalhista Internacional de Matemática | Mestrando Unicamp | Pesquisador e Desenvolvedor de Software

Mais detalhes sobre Francisco

• Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  Meu interesse pelas ciências exatas começou cedo, pela minha natural curiosidade em entender como o mundo funciona através dos números e das leis da natureza. Sempre fui aquele estudante que os colegas procuravam antes das provas para traduzir "grego" em algo compreensível. Oficialmente, dou aulas particulares há 10 anos, e ajudar os alunos a superarem seus bloqueios com exatas é o que me motiva.

• Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais você sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  Eu leciono o universo das Exatas: Física, Química e Matemática, além de disciplinas do ensino superior como Cálculo, Álgebra Linear e Probabilidade. O que mais me dá prazer é ver a chavinha virar na cabeça do aluno, quando uma equação diferencial ou um conceito complexo de física deixa de ser um monstro e passa a fazer sentido prático. O que menos me agrada é o ensino puramente mecânico e focado em decoreba de fórmulas, que afasta as pessoas da beleza lógica dessas matérias.

• Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Minha grande inspiração é Claude Shannon, o pai da Teoria da Informação. Ele era um gênio brilhante das exatas, mas o que mais me fascinava nele era sua capacidade de manter o espírito lúdico, a criatividade e a curiosidade sempre vivas. Tento trazer essa mesma essência para as minhas aulas: rigor técnico e raciocínio lógico andam de mãos dadas com a criatividade e a leveza.

• Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Nas ciências exatas, um excelente professor precisa de:
  a) Empatia: Lembrar que o que é óbvio para o professor pode ser um abismo para o aluno. É preciso respeitar o tempo de aprendizado de cada um.
  b) Didática visual: Desmistificar conceitos abstratos como formulações matemáticas ou conceitos físicos utilizando cores, vídeos ou exemplos da vida real.
  c) Flexibilidade: Se o aluno não entendeu pela abordagem da Física, tentamos pela lógica Matemática pura, até encontrar a linguagem ideal para ele.

• Você teria alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Houve uma época em que tranquei a faculdade por um período e acabei mergulhando de cabeça nas aulas particulares. A demanda cresceu tanto que eu dava aulas de manhã, de tarde e de noite, de segunda a sábado! Como muitas das aulas eram presenciais, a logística era uma loucura. Para atender todo mundo com qualidade, usei parte do dinheiro que ganhava com as próprias aulas para alugar um apartamento na Tijuca, ficando estrategicamente mais próximo dos meus alunos. Foi uma experiência intensa e incrível que me deu a certeza absoluta do quanto eu amo fazer isso. Mais tarde, quando minha rotina na faculdade voltou ao normal, precisei reduzir a carga horária, mas aquela fase deixou claro para mim que lecionar é a minha vocação.

• Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona...

  Eu tinha uma enorme dificuldade com Química, a ponto de ser a matéria que me fez reprovar duas vezes no vestibular do IME (Instituto Militar de Engenharia). Eu simplesmente não conseguia engolir o conteúdo. Na minha terceira tentativa, mudei completamente a minha estratégia de estudos, passei a entender a lógica da matéria em vez de apenas decorar, e a Química acabou sendo a minha maior nota na aprovação. Hoje, uso essa minha experiência para mostrar aos meus alunos que nenhuma dificuldade é permanente se você tiver o método certo.

• Nos ajude a te conhecer um pouco melhor, conte-nos um pouco sobre suas paixões!

  Fora do mundo das equações, sou apaixonado por música e adoro tocar violão. Também sou muito ligado a esportes e estratégia: curto jogar xadrez, acompanhar e jogar futebol, e praticar corrida de rua. Acredito que o foco do xadrez e a resiliência da corrida me ajudam muito a manter a mente afiada e equilibrada para lecionar.

• O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😛) ?

  O que me torna um Superprof é o fato de eu já ter estado do outro lado da moeda: eu sei o que é sentar na cadeira do aluno, olhar para uma matéria difícil e sentir frustração. Minhas aulas não seguem um roteiro engessado de cursinho; elas são personalizadas para as dores reais do estudante, seja ele um aluno de escola precisando passar de ano ou um universitário desesperado com o próximo exame de Cálculo. Eu não ensino apenas a resolver o exercício, eu ensino o aluno a pensar por conta própria.