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Reforço escolar, dificuldades em aprendizagem fundamental I - são paulo zona norte

Apresentação

O reforço escolar é um trabalho voltado para situações emergenciais, em que aluno está despreparado – e muitas vezes a família desesperada– e tem avaliações iminentes. Meu foco é a conquista de autonomia pelo aluno.
Busco identificar a parcela do conteúdo que o aluno já conhece e trabalhar aquilo que não conhece, sempre buscando entender o que faltou no processo de aprendizagem.
Com isso, em geral, há algum aumento no desempenho do aluno, mas o principal ganho é a clareza do que pode ser melhorado para que em uma próxima oportunidade o aluno esteja mais bem preparado para suas avaliações, conhecendo os temas que são apresentados em sua escola.

Sou especializada para estimular o interesse pelo estudo e promover uma postura de estudante mais adequada.

É importante uma prática de sinceridade e amizade em que o aluno, por motivação e, não por dever, estabeleça o princípio da democracia.
O aluno é o centro da própria pedagogia, como também o sujeito do mecanismo pedagógico.
Procuro favorecer o processo pelo funcionamento da criação e orientação contínua, no favorecimento da construção do saber permanente e no desenvolvimento dos novos agentes sociais.
O saber não é apenas uma construção, mas também uma relação de amizade, na qual se cria um clima de respeito mútuo, em que todos sejam aceitos com seus valores próprios, na dialética natural da linguagem.
Eu como professora, investigo naturalmente desenvolver todas as aptidões, criando habilidades importantes para a elaboração do saber, auxiliando a sistematizar o processo de aprendizagem, na formação contínua do aluno, obtendo a postura de colaborador no trabalho e na construção do conhecimento sistematizado, estabelecer, portanto, as forças gravitacionais necessárias no recurso interdisciplinar pedagógico, na divisão essencial dos campos: Ciências da natureza e do espírito.
Eu procuro em primeiro lugar desenvolver uma prática de ensino personalizada, entretanto, respeitando o aluno, sobretudo, seu ritmo no processo elaborativo do saber e na sua ação como sujeito. O estudante recebe programações das disciplinas, planos de trabalho, definindo procedimentos e objetivos a serem atingidos.
Utilizando elaborações científicas instrumentalizando o aluno tecnicamente, ensinando por meio do saber sistemático preparando o mesmo para a convivência.
Desenvolvo o processo de promoção do aluno em sociedade, por meio do ensino-aprendizagem e da construção do mesmo na rotina nos estudos. Possibilitando ao aluno o caminho de autoconhecimento permanente, favorecendo na construção contínua da auto-estima.

Metodologia

O reforço escolar é um trabalho voltado para situações emergenciais, em que aluno está despreparado – e muitas vezes a família desesperada– e tem avaliações iminentes. Meu foco é a conquista de autonomia pelo aluno.
Busco identificar a parcela do conteúdo que o aluno já conhece e trabalhar aquilo que não conhece, sempre buscando entender o que faltou no processo de aprendizagem.
Com isso, em geral, há algum aumento no desempenho do aluno, mas o principal ganho é a clareza do que pode ser melhorado para que em uma próxima oportunidade o aluno esteja mais bem preparado para suas avaliações, conhecendo os temas que são apresentados em sua escola.

Sou especializada para estimular o interesse pelo estudo e promover uma postura de estudante mais adequada.

É importante uma prática de sinceridade e amizade em que o aluno, por motivação e, não por dever, estabeleça o princípio da democracia.
O aluno é o centro da própria pedagogia, como também o sujeito do mecanismo pedagógico.
Procuro favorecer o processo pelo funcionamento da criação e orientação contínua, no favorecimento da construção do saber permanente e no desenvolvimento dos novos agentes sociais.
O saber não é apenas uma construção, mas também uma relação de amizade, na qual se cria um clima de respeito mútuo, em que todos sejam aceitos com seus valores próprios, na dialética natural da linguagem.
Eu como professora, investigo naturalmente desenvolver todas as aptidões, criando habilidades importantes para a elaboração do saber, auxiliando a sistematizar o processo de aprendizagem, na formação contínua do aluno, obtendo a postura de colaborador no trabalho e na construção do conhecimento sistematizado, estabelecer, portanto, as forças gravitacionais necessárias no recurso interdisciplinar pedagógico, na divisão essencial dos campos: Ciências da natureza e do espírito.
Eu procuro em primeiro lugar desenvolver uma prática de ensino personalizada, entretanto, respeitando o aluno, sobretudo, seu ritmo no processo elaborativo do saber e na sua ação como sujeito. O estudante recebe programações das disciplinas, planos de trabalho, definindo procedimentos e objetivos a serem atingidos.
Utilizando elaborações científicas instrumentalizando o aluno tecnicamente, ensinando por meio do saber sistemático preparando o mesmo para a convivência.
Desenvolvo o processo de promoção do aluno em sociedade, por meio do ensino-aprendizagem e da construção do mesmo na rotina nos estudos. Possibilitando ao aluno o caminho de autoconhecimento permanente, favorecendo na construção contínua da auto-estima.

Tarifas

Taxa de deslocamento : R$5
Preço para aulas por webcam : 30R$/h
Preço para 5 horas de aula : R$238
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Matérias ensinadas
  • Reforço escolar
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  • Pré-escola
  • Fundamental 1

Curriculum Vitae de Evania

O reforço escolar é um trabalho voltado para situações emergenciais, em que aluno está despreparado – e muitas vezes a família desesperada– e tem avaliações iminentes. Meu foco é a conquista de autonomia pelo aluno.
Busco identificar a parcela do conteúdo que o aluno já conhece e trabalhar aquilo que não conhece, sempre buscando entender o que faltou no processo de aprendizagem.
Com isso, em geral, há algum aumento no desempenho do aluno, mas o principal ganho é a clareza do que pode ser melhorado para que em uma próxima oportunidade o aluno esteja mais bem preparado para suas avaliações, conhecendo os temas que são apresentados em sua escola.

Sou especializada para estimular o interesse pelo estudo e promover uma postura de estudante mais adequada.

É importante uma prática de sinceridade e amizade em que o aluno, por motivação e, não por dever, estabeleça o princípio da democracia.
O aluno é o centro da própria pedagogia, como também o sujeito do mecanismo pedagógico.
Procuro favorecer o processo pelo funcionamento da criação e orientação contínua, no favorecimento da construção do saber permanente e no desenvolvimento dos novos agentes sociais.
O saber não é apenas uma construção, mas também uma relação de amizade, na qual se cria um clima de respeito mútuo, em que todos sejam aceitos com seus valores próprios, na dialética natural da linguagem.
Eu como professora, investigo naturalmente desenvolver todas as aptidões, criando habilidades importantes para a elaboração do saber, auxiliando a sistematizar o processo de aprendizagem, na formação contínua do aluno, obtendo a postura de colaborador no trabalho e na construção do conhecimento sistematizado, estabelecer, portanto, as forças gravitacionais necessárias no recurso interdisciplinar pedagógico, na divisão essencial dos campos: Ciências da natureza e do espírito.
Eu procuro em primeiro lugar desenvolver uma prática de ensino personalizada, entretanto, respeitando o aluno, sobretudo, seu ritmo no processo elaborativo do saber e na sua ação como sujeito. O estudante recebe programações das disciplinas, planos de trabalho, definindo procedimentos e objetivos a serem atingidos.
Utilizando elaborações científicas instrumentalizando o aluno tecnicamente, ensinando por meio do saber sistemático preparando o mesmo para a convivência.
Desenvolvo o processo de promoção do aluno em sociedade, por meio do ensino-aprendizagem e da construção do mesmo na rotina nos estudos. Possibilitando ao aluno o caminho de autoconhecimento permanente, favorecendo na construção contínua da auto-estima.



OBJETIVO

Professora Educação Infantil e Fundamental I
Professora Auxiliar Educação Infantil.

FORMAÇÃO

• Pedagogia UNICID Universidade de São Paulo
• Pós graduação em Psicopedagogia UNIP - cursando

EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
2016
CEI Presépio
Cargo: Professora
Educação Infantil


2015
Colegio Nova Era
Cargo: Professora
Educação Infantil e Alfabetização

• 2008-2013
Instituto Prisma de Educação e Cultura
Cargo: Professora Auxiliar
Turma de período integral do primeiro ao quarto do Fundamental I
Principais atividades: auxiliar nas lições de casa, planejar e auxiliar estudos, planejar e aplicar atividades extras (recreação e artes).

QUALIFICAÇÕES E ATIVIDADES COMPLEMENTARES
• Oficina de Música e Jogos – Livraria Cia Ilimitada .
• Psicologia do trabalho - UNICID

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