Este trabalho possui na sua gênese a perspectiva de construção de uma proposta teórico-metodológica de ensino do judô jiu jitsu na escola, tendo como teoria orientadora a pedagogia crítico-superadora (C-S). No sentido de compreender o judô jiu jitsu como um elemento da cultura corporal, necessitávamos de uma experimentação de atuação prática junto a uma escola pública para, assim, constatar a viabilidade deste conteúdo. Neste sentido desenvolvemos o projeto de pesquisa intitulado “Metodologia no Ensino da Educação Física: o judô jiu jitsu como elemento da cultura corporal.
Este trabalho possui na sua gênese a perspectiva de construção de uma proposta teórico-metodológica de ensino do judô jiu jitsu na escola, tendo como teoria orientadora a pedagogia crítico-superadora (C-S). No sentido de compreender o judô jiu jitsu como um elemento da cultura corporal, necessitávamos de uma experimentação de atuação prática junto a uma escola pública para, assim, constatar a viabilidade deste conteúdo. Neste sentido desenvolvemos o projeto de pesquisa intitulado “Metodologia no Ensino da Educação Física: o judô jiu jitsu como elemento da cultura corporal.
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