Olá, meu nome é Juliana Valença, sou pedagoga pela UFRPE e Mestre em Educação com especialidade em Tecnologias Digitais (Universidade de Lisboa). Atualmente dou aulas no ensino fundamental e aulas onl

Programa do curso

Para atingir as aprendizagens, organizamos o minicurso em 3 módulos distintos, mas relacionados entre si, e um projeto de intervenção a ser desenvolvido no final do minicurso: O curso assim, contém a carga horária total de 100 horas e é composto pelos seguintes módulos:

•Conceitos de jogos digitais e breve histórico da evolução dos jogos digitais (20 horas);

•Jogos digitais: benefícios e desafios e o potencial dos jogos digitais na prática pedagógica (20 horas);

•O uso de jogos digitais educacionais como recurso didático no processo de ensino aprendizagem (20 horas).

As atividades correspondentes aos módulos citados acima equivalem a 50% da avaliação final e terá duração de uma semana cada módulo.
Ao terminar os módulos, os alunos deverão elaborar um projeto de intervenção e em seguida uma reflexão pessoal crítica (40 horas). Essas atividades terão um peso de 50% na avaliação final e terão duração de duas semanas.

Estratégia de Trabalho
O desenvolvimento das atividades terá como estratégia central o trabalho individual e em grupo, bem como a interação que possam desenvolver livremente entre si e, em momentos determinados pela professora. Para tanto, é imprescindível as leituras e análise dos textos propostos, bem como a realização das atividades estabelecidas em torno dos temas em estudo.
Para o desenvolvimento das atividades propostas, será necessário que cada cursista crie um ambiente pessoal de aprendizagem (APA). De igual modo, cada estudante irá pesquisar sobre plataformas onde possam criar o seu APA, assim registram-se na plataforma escolhida para este fim e iniciam o registro das atividades estabelecidas no curso. Para apoiar nesta tarefa, sugere-se a leitura do texto de Bruno Silva Leite (2016) “​Discussões sobre Ambientes Pessoais de Aprendizagem”, o que lhes permitirá enriquecer o conhecimento sobre esta estratégia de organização pessoal de aprendizagem.
​