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Graduada em psicologia, com experiência no método Fenomenológico-existencial, onde o mesmo, parte de um olhar existencial e filosófico da existência do ser, onde sempre foi buscado a compreensão do se
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Para mim, um ato de resistência contra a alienação. Como dizia Sócrates, “uma vida não examinada não vale a pena ser vivida”. Vivemos tempos de pressa, de respostas prontas, de verdades superficiais. Mas e se ousássemos perguntar? E se, ao invés de aceitar, questionássemos? A Filosofia me encoraja porque é a arte da dúvida, do pensamento livre, da coragem de não se contentar com explicações fáceis.
Essas possibilidades de questionamento me inspira porque me lembra que ser humano é ser múltiplo. Cada cultura, cada sociedade, cada indivíduo carrega uma maneira única de ver e viver o mundo. Como dizia Lévi-Strauss, “o mundo começou sem o homem e terminará sem ele, mas entre uma coisa e outra, há histórias fascinantes para contar”. Acredito que compreender o outro é um caminho para compreender a nós mesmos – e para construir um mundo mais empático e justo.
O que me encoraja, então, é a esperança de que essas aulas não sejam apenas sobre conceitos, mas sobre transformação. Que sirvam para abrir caminhos, ampliar horizontes, provocar inquietações. Quero que vocês saiam das minhas aulas não apenas sabendo mais, mas sentindo mais, pensando mais, questionando mais. Pois, como dizia Paulo Freire, "ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua construção".
E é isso que me motiva: criar possibilidades para que, juntos, possamos pensar criticamente, compreender a humanidade e, quem sabe, mudar um pedaço do mundo.
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Sobre a aula
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A gente sempre se questiona do porque compreender certas coisas ou o que isso muda em minha vida, mas nunca questionamos essa relação com olhar diferente, sempre buscamos algo que atravesse o questionamento de sentidos e isso é compreensível, até porque, sempre nos foi ensinado assim, uma vida automática e enraizada. Porém, eu te trago um questionamento, como compreender os sentidos e significados das coisas, sem direcionar um olhar para essas coisas mesmas?
Por que me contratar como professor? Uma reflexão filosófica sobre o ensino
A educação não é apenas a transmissão de informações; é a arte de despertar consciências, expandir horizontes e cultivar o pensamento crítico. Um verdadeiro professor não apenas ensina, mas instiga a dúvida, fomenta a curiosidade e guia o aluno no processo de autodescoberta.
Se partirmos da filosofia socrática, que valoriza a maiêutica – o método de conduzir o aluno ao conhecimento por meio do questionamento –, entenderemos que o ensino eficaz não está em despejar respostas prontas, mas em estimular perguntas que fazem a mente florescer. Como professor, minha missão é justamente essa: ajudar cada estudante a construir seu próprio saber, promovendo uma aprendizagem significativa e transformadora.
Nietzsche dizia que “não existem fatos, apenas interpretações”, e em um mundo onde a informação é abundante, mas a sabedoria é escassa, o diferencial está na capacidade de interpretar, analisar e questionar. O meu compromisso como educador é ensinar a pensar, a discernir e a encontrar sentido no que se aprende.
Além disso, como defendia Paulo Freire, a educação deve ser um ato de libertação. Meu papel vai além de preparar alunos para provas; minha verdadeira meta é capacitá-los para a vida, tornando-os protagonistas do próprio conhecimento e agentes de mudança na sociedade.
Contratar-me como professor significa optar por um ensino que vai além da superfície, que desafia a repetição mecânica e incentiva a reflexão. Significa escolher um guia que não se contenta em ensinar, mas que busca inspirar. Afinal, como disse Aristóteles, “a educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces” – e estou aqui para tornar essa jornada tão enriquecedora quanto possível.
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