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Guilherme Yanq
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Estudante de medicina na UFMG auxilia vestibulandos e estudantes com sua experiência na elaboração de textos dissertativos. Metodologia personalizada que me garantiu 980 na redação do Enem
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Mais sobre Guilherme Yanq
Quem sou eu?
• Olá, meu nome é Guilherme Yanq, atualmente estudo medicina na UFMG. Me formei no Ensino médio em 2017, fiz 2 anos de cursinho, o primeiro presencial e o segundo online. Entrei na universidade pelo Enem 2019, com 980 na redação dessa edição, e 45/50 na redação da Vunesp-Unifesp. Agora estou tentando ajudar pessoas com o conhecimento e com a experiência que acumulei ao longo desse tempo.
Qual é o meu objetivo?
• Eu quero ajudar você a conquistar o que você mais quer, seja sua aprovação numa prova de vestibular, seja uma nota boa numa atividade escolar. O foco será totalmente no aluno. Garanto que a minha didática, paciência e humor irão te alcançar e vou conseguir te ajudar nesse caminho de forma segura e descontraída. Agora bora estudar!!!
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Sobre a aula
- Todos os níveis
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
A quem é destinado esse serviço?
• Esse serviço é destinado a alunos do nível fundamental ou médio, que desejam aprender a escrever textos do gênero dissertativo, podendo ou não estar prestando vestibulares de ingresso no ensino superior.
Como irá funcionar o serviço?
• São ofertadas 2 formas de serviço:
Opção 1) Oficina de redação – aqui o aluno já tem uma base quanto a estrutura do texto. O trabalho realizado será focado principalmente na coerência do texto, i.e., na construção de uma bagagem para construir argumentações sólidas e bem construídas. No entanto, não serão negligenciadas as dúvidas e questões quanto a coesão (estrutura), embora não seja o foco.
E como será feito esse trabalho?
Vou propor um tema para o aluno. Via de regra, serão temas que cubram um assunto importante e que busquem um equilíbrio entre a generalidade e a especificidade (é o que chamo de temas coringa). Pois se preparando dessa forma, você consegue adaptar o que treinar ao longo do ano para outros temas. Chego com esse tema e uma série de argumentos, de possíveis ferramentas que ele poderia usar no seu texto. Também serão na medida do possível argumentos versáteis que podem ser usados em diversos temas. Não significa que o aluno deverá usar essas informações obrigatoriamente; pelo contrário, usar a bagagem individual que o aluno acumula com suas vivências é ainda melhor, já que confere autenticidade ao texto. Mas, sintetizando, o segredo aqui é treinar de forma generalizada quanto aos temas e argumentos, mas também de forma específica quanto ao tipo de texto e ao impacto daquele tema (p.ex., se o tema abrange questões sociais, ambientais, culturais, etc.).
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Opção 2) Construção de base – aqui é para quem está iniciando no mundo dos textos dissertativos e tem pouca ou nenhuma afinidade com os aspectos formais desse gênero, i.e., da estrutura, da coesão e também da coerência. Serão apontados, além disso, embora não seja a especialidade desse curso, erros e regras gramáticas, de modo a manter o texto na norma padrão da língua portuguesa (exigida pelas bancas corretoras). Sendo assim, esses quesitos serão o foco especial nessa opção. Posteriormente, pode-se progredir à opção 1, a fim de continuar a progressão do aluno na elaboração desse tipo textual.
E como será feito esse trabalho?
Nessa etapa do aprendizado, os estudos se dividiram em 3 níveis.
No início, no 1º nível, uma aula introdutória será realizada. Nessa aula, serão apresentados todos os aspectos formais desse tipo textual, a dissertação-argumentativa, tais como: organização dos parágrafos e das sentenças, construção da tese, elaboração dos argumentos, fechamento do texto, conectivos, vocabulário, gramática, etc.
A partir da construção dessa base muito importante, as aulas posteriores, i.e., no 2º nível, se organizarão da seguinte forma:
Num primeiro momento da aula, iremos ver e analisar redações-modelo de candidatos que se saíram bem nas redações dos vestibulares. Os textos analisados irão variar conforme o objetivo do aluno, i.e., se quer prestar Enem, Vunesp, ou simplesmente escrever um texto para uma atividade escolar. Essa análise tomará metade do tempo disponível para a aula.
Posteriormente, o aluno me mostrará uma redação a qual tenha escrito previamente, levando em conta os ensinamentos explorados na 1ª fase do método. Nesse momento, a preocupação está mais na formalidade do texto, portanto os aspectos argumentativos não serão tão relevantes aqui. A análise será realizada da mesma forma que nas redações-modelo, contudo, com enfoque na estrutura e na organização do texto, mostrando os acertos e os erros. Assim, essa análise tomará o restante do tempo disponível para a aula.
No 3º nível, o aluno pode progredir, caso se sinta confortável, para a opção 1 do método, onde o foco será voltado a argumentação e a construção da bagagem para o texto dissertativo-argumentativo
**As aulas vão se limitar a 50 minutos. Caso o aluno necessite de mais tempo, serão tolerados até 10 minutos de aula, totalizando, assim, 1 hora de aula. Se mais tempo for necessário, terá de ser acordado a realização de uma outra aula, podendo ser no mesmo dia ou não, a depender de minha disponibilidade
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Recomendações
As recomendações são feitas por ex-alunos, colegas ou pessoas próximas a este professor de Redação.
1
Ele é um cara muito bom, tem fácil aprendizado, bem esforçado e muito bem organizado.
Tive aula de redação com ele e as estruturas são bem explicadinho, super recomendoVer mais recomendações
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