David - Professor de matemática -
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  • Matemática

Estudante de matemática dá aulas de matemática para crianças e adolescentes em SP.

  • Matemática

Locais das aulas

    • Na casa do aluno ou em lugar público : professor se desloca até 20 km de

Mais sobre David

Olá! Sou David Souza Santos, estudante de Matemática apaixonado por transformar conteúdos complexos em conhecimentos acessíveis e compreensíveis. Acredito que todo aluno é capaz de aprender quando recebe a orientação adequada e uma explicação clara. Minhas aulas são dinâmicas, organizadas e focadas no desenvolvimento do raciocínio lógico, sempre respeitando o ritmo de cada estudante. Com experiência em Matemática, Tecnologia e Educação, busco criar um ambiente acolhedor, onde errar faz parte do aprendizado e a confiança é construída a cada conquista. Meu compromisso é ajudar você a compreender a Matemática de verdade, alcançar seus objetivos acadêmicos e desenvolver autonomia para resolver desafios com segurança.

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Sobre a aula

  • Todos os níveis
  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Português

Técnicas e métodos de ensino:

Ensino passo a passo

Valorizar o processo de resolução mais do que apenas a resposta final. Frequentemente pede resoluções detalhadas, sem "pular etapas":

* Decomposição dos problemas em pequenas etapas.
* Explicação da lógica por trás de cada procedimento.
* Construção gradual do raciocínio matemático.
* Ênfase na justificativa das respostas.

Aprendizagem pela prática

Trabalhar com exercícios concretos e aplicações, então provavelmente utilizaria:

* Exercícios resolvidos.
* Exercícios guiados.
* Exercícios para resolução independente.
* Correção comentada dos erros.

Conexão entre teoria e aplicação

Buscar relacionar conteúdos matemáticos a contextos reais, como:

* Educação indígena e grafismos.
* Tecnologia e desenvolvimento de sistemas.
* Modelagem matemática.
* Situações do cotidiano.

Procurar mostrar ao aluno onde a matemática aparece fora da sala de aula.

Uso de recursos visuais

Apresentações, slides, diagramas e elementos gráficos:

* Gráficos.
* Mapas mentais.
* Esquemas visuais.
* Animações.
* Softwares matemáticos quando possível.


Desenvolvimento da aula

1. Diagnóstico inicial

Primeiro identificaria:

* O que o aluno já sabe.
* Onde estão as dificuldades.
* Quais são os objetivos.

Exemplo genérico:

" Você está errando porque não sabe derivadas ou porque não entendeu limites? "

2. Revisão dos pré-requisitos

Preocupação em voltar à base quando necessário.

Por exemplo:

Antes de ensinar funções exponenciais:

* Potenciação.
* Propriedades dos expoentes.
* Funções.
* Crescimento e decrescimento.

3. Explicação do conteúdo

Estrutura provável:

1. Conceito intuitivo.
2. Definição formal.
3. Exemplo simples.
4. Exemplo intermediário.
5. Exercício resolvido.
6. Exercício para o aluno.

4. Exercícios graduais

O aprendizado acontece pela progressão da dificuldade:

* Fácil.
* Médio.
* Difícil.
* Desafio.

5. Revisão final

Ao final da aula:

* Resumo dos conceitos.
* Erros mais comuns.
* Lista de exercícios.
* Dicas para estudo autônomo.

Minhas especificidades enquanto professor

Linguagem acessível

Apesar de lidar com conteúdos avançados, frequentemente busco simplificar conceitos complexos.

Provavelmente seria conhecido por:

* Traduzir a linguagem matemática formal para uma linguagem cotidiana.
* Explicar "o porquê" antes do "como".

Paciência com dificuldades

Realizar diversas versões da mesma explicação até encontrar a que faz sentido.

* Reformular explicações.
* Encontrar diferentes abordagens.
* Adaptar-se ao ritmo do aluno.

Perfil tecnológico

Diferencial forte.

Transito entre:

* Matemática.
* Programação.
* Banco de dados.
* Desenvolvimento de sistemas.

Isso permitiria mostrar aplicações da matemática em:

* Algoritmos.
* Criptografia.
* Teoria dos números.
* Estatística computacional.
* Inteligência artificial.
* Ciência de dados.

Perfil visual e criativo

Meu envolvimento com:

* Jogos.
* Apresentações.
* Design visual.
* Produção de conteúdo.

Indica que suas aulas provavelmente seriam mais dinâmicas do que o modelo tradicional baseado apenas em quadro e exercícios.

As aulas se destinam para todos os públicos, mas o foco são estudantes de ensino fundamental e/ou médio.
Especialmente:

Alunos com bloqueio em matemática

Trabalho bem com alunos que:

* Têm medo da matemática.
* Sentem que "não nasceram para exatas".
* Possuem lacunas de base.
* Precisam reconstruir a confiança.

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Tarifas

Tarifa

  • R$35

Preços pacotes

  • 5h: R$175
  • 10h: R$350

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