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Katlen
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- Física
Estudante de Física dá aulas de Física fundamental II e médio e matemática fundamental II.
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Locais das aulas
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Mais sobre Katlen
Clareza de orientação:
É fundamental que o aluno, antes
de iniciar uma atividade ou tarefa, tenha uma compreensão sobre:
a) o que deverá fazer;
b) como poderá fazê-lo;
c) quando fazê-lo;
d) com que fazê-lo (desde os conhecimentos teóricos cor-
relatos até os materiais ou recursos envolvidos).
Adequação de materiais e recursos, isto é:
a) que sejam simples e apropriados aos fins a que se desti-
nam;
c) que façam parte, na medida do possível, da realidade co-
tidiana do aluno; por exemplo, um interruptor elétrico deve ser aquele já
conhecido pelo estudante em sua casa, no automóvel etc., e assim com os
demais componentes eletro-eletrônicos que estejam em utilização numa dada experiência de aprendizagem;
Seleção e organização dos conteúdos de aprendizagem:
Selecionar previamente os conhecimentos imediatos e
mediatos a serem desenvolvidos pelo aluno, organizando-os numa cadeia
seqüencial de pré-requisitos, de modo que lhe seja possível acompanhar os passos ou etapas da aprendizagem prevista e identificar os conhecimentos
que possam ser exigidos paralela ou complementarmente pela utilização de
algum material no decorrer de uma experiência.
Contextualização integrativa:
O estudo dos fenômenos
físicos envolvidos numa experiência de aprendizagem deve abranger uma
suficiente referência ao contexto histórico da exploração científica e técnica desses fenômenos.
ver mais
Sobre a aula
- Fundamental 2
- 1º ano do Ensino Médio
- 2º ano do Ensino Médio
- +2
níveis :
Fundamental 2
1º ano do Ensino Médio
2º ano do Ensino Médio
3º ano / ENEM
Fundamental 1
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
Clareza de orientação:
É fundamental que o aluno, antes
de iniciar uma atividade ou tarefa, tenha uma compreensão sobre:
a) o que deverá fazer;
b) como poderá fazê-lo;
c) quando fazê-lo;
d) com que fazê-lo (desde os conhecimentos teóricos cor-
relatos até os materiais ou recursos envolvidos).
Adequação de materiais e recursos, isto é:
a) que sejam simples e apropriados aos fins a que se desti-
nam;
c) que façam parte, na medida do possível, da realidade co-
tidiana do aluno; por exemplo, um interruptor elétrico deve ser aquele já
conhecido pelo estudante em sua casa, no automóvel etc., e assim com os
demais componentes eletro-eletrônicos que estejam em utilização numa dada experiência de aprendizagem;
Seleção e organização dos conteúdos de aprendizagem:
Selecionar previamente os conhecimentos imediatos e
mediatos a serem desenvolvidos pelo aluno, organizando-os numa cadeia
seqüencial de pré-requisitos, de modo que lhe seja possível acompanhar os passos ou etapas da aprendizagem prevista e identificar os conhecimentos
que possam ser exigidos paralela ou complementarmente pela utilização de
algum material no decorrer de uma experiência.
Contextualização integrativa:
O estudo dos fenômenos
físicos envolvidos numa experiência de aprendizagem deve abranger uma
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Tarifas
Tarifa
- R$30
Preços pacotes
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- 10h: R$300
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