Engenheiro Eletrônico dá aulas de Matemática e Física a estudantes do ensino médio e concurseiros em geral, foco em preparação para o Enem, Vestibulares e concursos públicos que cobram tais disciplina

Mais detalhes sobre Professor Luiz

• 1) Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  Estou ministrando aulas particulares nas disciplinas de Física e Matemática há 40 anos. Desde meus 13 anos de idade, estou trabalhando/estudando estas disciplinas, e sempre resolvendo questões, que costumo encarar como um desafio/quebra cabeça e que por incrível que pareça me ajuda a relaxar. Parafraseando o Prof. Rafael Irigoyen: COMO É BOM SER NERD!

• 2) Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais você sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  O que mais me motiva no ensino de Física e Matemática são os desafios que surgem em algumas questões, seja em concursos vestibulares, seja nos próprios concursos públicos. Se não consigo resolver uma questão, não desisto. Evidentemente algumas vezes tenho que deixar de lado para resolver no futuro, mas um dia essa questão vai ser "derrubada". Por outro lado, o que talvez não seja tão motivador são situações em que algumas pessoas rotulam as disciplinas como algo "obrigatório", apenas para "passar no vestibular". Entretanto, a realidade prática da vida mostra os benefícios para aqueles que realmente entenderam as disciplinas e conseguem utilizar seus princípios no dia a dia.

• 3) Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Uma das minhas maiores inspirações é Nikola Tesla, cujas realizações infelizmente não receberam a devida valorização em seu tempo. Apenas com a divulgação de conteúdo pelo Youtube, desde 2005, é que foi possível ter uma ideia do que Tesla representou para a ciência e para a humanidade.

• 4) Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Saber ouvir o aluno, ter humildade para imaginar que está no lugar dele e deixar que ele apresente suas ideias sem criticar. Em muitos casos, foi possível "destravar" alguns bloqueios pois ao "sentir na pele" a dificuldade que o aluno estava sentindo, foi possível indicar o caminho para que o próprio estudante pudesse "encontrar o caminho".

• 5) Você teria alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Tenho um "causo" interessante, que poderia ser intitulado: "O professor mais querido, sem nunca ter dado aulas naquela turma"
  
  Minha atuação sempre esteve direcionada para aulas particulares, de modo a conciliar com minha atividade profissional em empresas e agora no serviço público. Isso não impediu que eu fizesse amigos junto aos chamados "professores convencionais" (aqueles que trabalham presencialmente em escolas, por exemplo)
  
  Resulta que um desses meus amigos "professor convencional" precisou licenciar-se para fazer uma cirurgia, em uma sexta-feira, dia esse que acabou se transformando em um "dia sanduíche" (quinta-feira era feriado nacional e a sexta virou ponto facultativo).
  
  No sábado ele teria de aplicar uma prova de recuperação em uma turma da escola em que trabalhava.
  
  Por causa do "dia sanduíche", e do final de semana prolongado, todo o restante do corpo docente da escola (ainda pequena) estava ou viajando ou indisponível.
  
  Para não ter que remarcar a prova, o diretor/dono da escola (que também era meu amigo) me pediu para "fazer as vezes de fiscal": apenas entregar as provas, tentar evitar a famosa "cola" e controlar o horário.
  
  "Sopinha no mel", pensei. Fui lá no horário combinado, entreguei a prova, que era do tipo teste. Sentei na mesa em frente aos alunos e comecei a ler um livro.
  
  De vez em quando dava uma caminhada, para reduzir o "zumzum" dos alunos, pedindo silêncio, e ameaçando tirar a prova dos que tentavam "abusar da boa vontade".
  
  Durante essas caminhadas, reparei em algo estranho: a turma parecia muito feliz, em vez de preocupada.
  
  Pensei: sei lá, talvez estejam achando a prova fácil. Fui dar uma conferida nas questões e vi que era uma prova normal. Algumas questões mais simples, outras mais desafiadoras.
  
  Fiquei ainda mais confuso quando boa parte dos alunos que entregavam a prova me cumprimentavam e alguns me diziam: seria muito legal se vc fosse nosso professor.
  
  Mas que coisa estranha, pensei. Até parece que eu estava distribuindo dinheiro, quando na realidade apenas fiscalizei uma prova, e minha abordagem na sala foi a do tipo "entrar mudo e sair calado". Por que os alunos pareciam tão felizes comigo ?
  
  Alguns dias depois descobri a razão: o diretor da escola me ligou dizendo que um dos "alunos certinhos" da sala o tinha procurado e lhe entregou uma folha de papel.
  
  Ocorre que a tal folha de papel era uma cópia do gabarito, que eu entreguei por descuido junto com uma das provas...O "zunzum" e a felicidade dos alunos estavam devidamente explicados...
  
  Nem preciso dizer que o professor e o diretor daquela escola ficaram um bom tempo sem falar comigo depois do episódio...
  
  Daí vem o título: "O professor mais querido, sem nunca ter dado aulas naquela turma".

• 6) Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona...

  Realmente. Quando entrei para a universidade, as disciplinas de Cálculo e Física Geral foram muito desafiadoras nas primeiras semanas. Tive que repensar minha forma de estudar e abordar esta 02 disciplinas, até entrar nos eixos de uma vez.

• 7) Nos ajude a te conhecer um pouco melhor, conte-nos um pouco sobre suas paixões!

  Gosto de jogar xadrez e assistir a jogos de futebol antigos. A internet e o youtube ajudam muito nessas minhas paixões...

• 8) O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😛) ?

  Trabalhar pensando com o seguinte bordão: "não existe mau aluno, o que existe é aluno mal ensinado"