Eu sou professor de música formado pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia com especialização em Educação Profissional e Tecnológica por essa mesma instituição. Trabalho com aulas de música (violino, rabeca, teoria, percepção) oficinas e workshops de construção de instrumentos musicais (rabecas e pandeiros) há 12 anos.
Graduado em música pela Universidade do Estado de Minas Gerais (Licenciatura / Violão Clássico) e violino pelo Centro de Formação Artística – CEFAR. Especializou-se nas sonoridades e linguagens das Rabecas Brasileiras, instrumento da tradição folclórica espalhado por todo o Brasil em diferentes manifestações.
Acredito que cada aluno é um indivíduo com características próprias, necessidades, facilidades, metas e objetivos diferentes. Por isso traço um plano de estudos sob medida levando em consideração todos esses fatores. Infelizmente existem muitos professores que seguem um único método de forma restrita, sem considerar o aluno, pois assim é mais fácil de dar aula.
Usamos o método Suzuki e Laoureux, aplicando técnica de Dalcroze para despertar cada vez mais interesse do aluno pela música. O ensino individual com segue atender as necessidades específicas de cada aluno.
Baseada em métodos de iniciação ao violino em suas experiências como professora e violinista, as aulas são uma mescla para que o aluno desenvolva técnica e musicalidade. O conteúdo a longo prazo é delineado conforme as nescessidades e interesses musicais de cada aluno.
A metodologia de ensino é o de leitura de partitura, associado aos exercícios de escalas, arpejos etc.. O aluno aprende a ler a partitura com a pratica de alguns métodos que utilizo, como o suzuki para violino e cello. Outras musicas do cotidiano, do interesse do aluno, são empregados nas aulas.
Meu método de ensino é baseado na Metodologia Suzuki somada ao conhecimento e vivência dos anos que leciono, as aulas são feitas através da prática, desde a 1ª aula o aluno começa como instrumento pois acredito que primeiro falamos para depois aprendermos a matemática, português e etc... motivo esse que meus alunos aprendem a tocar 1º primeiro e depois é introduzida a teoria.
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