Busco alunos do nível fundamental, médio, técnico ou superior que estejam com dificuldades de ensino nas áreas biológicas, com fins de dar aula de reforço para que os mesmos atinjam seus objetivos, seja na formação básica, técnica-profissionalizante ou superior! Minha metodologia de ensino varia de acordo com as necessidades de cada aluno ou turma.
Oi! Meu nome é Katharina, tenho 19 anos. Sou estudante de Biomedicina do terceiro período na UFRN, vinda de São Paulo e sempre gostei de ensinar. Sou aluna de iniciação científica na área de genética e dei aula de Biologia no movimento social Emancipa.
Meu método de ensino é baseado nas técnicas que me foram passadas durante a graduação, sou atencioso e calma. Explico o conteúdo várias vezes até que o aluno absorva o necessário, leciono de maneira simples e didática fazendo com que o aluno se encante pela matéria estudada.
Conversa introdutória para compreensão dos conceitos prévios e identificação dos objetivos do aluno (ENEM, prova e etc.); Aulas dialogadas, interdisciplinares, com recursos que facilitem a progressão do aluno, como textos de divulgação científica e mapas conceituais, além de exercícios acerca dos conteúdos estudados; Disponibilidade ampla para tirar dúvidas.
Ministro aulas teóricas, com exemplificação prática e que possam ser aplicadas no dia-a-dia. Utilizo diversas ferramentas didáticas, tais como: exercícios de fixação, atividades práticas e experimentos, vídeos, slides, entre outras metodologias que promovam ao aluno conhecimentos que busca em sua vida acadêmica para vencer seus obstáculos.
Utilizo método de ensino ativo, estimulando o raciocínio do aluno para a compreensão do conteúdo como um todo, buscando estabelecer interdisciplinariedade entre as áreas da biologia. Utilizo aulas baseadas em livros didáticos atualizados, com roteiros de aula bem elaborados, resumos e exercícios.
Sou estudante de Ciências Biológicas - Licenciatura da UFRN, estou no 6º período, de 10. AS minhas aulas se dirigem a estudantes de Ensino Fundamental II e Ensino Médio para Reforço Escolar, e também para preparação para a prova do ENEM. Eu moldo minha aula de acordo com o nível do aluno e seus limites.
Aulas preparadas sob medida conforme a demanda do aluno. Preparação de material para o aluno revisar após a aula. Utilização de métodos baseados no aprendizado baseado em raciocínio, buscando que o aluno dessa forme consolide melhor o conteúdo. Aulas preparadas com base nos melhores livros do assunto solicitado.
Técnólogo em gestão ambiental e bacharel em ciências biológicas. Aulas direcionadas a alunos de 6º a 9º ano. Possui metodologia prática e eficiente, conteúdo trabalhado de acordo com as necessidades do aluno. Sempre visando sanar todas as dúvidas possíveis do interessado.
Não faço mágica quando ensino aos meus alunos. Minha metodologia não tem nada de complexa, porém é bastante eficiente. Sempre envolvo os conteúdos ao dia-a-dia dos alunos e, isso facilita muito o aprendizado e também ajuda a fixação do conteúdo de uma maneira surpreendente.
Bacharel e Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e Mestre em Psicobiologia (Área de concentração em Estudos do Comportamento) pela mesma instituição no qual foi bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
Possuo bacharelado (2001) e licenciatura (2003) em Ciências Biológicas e mestrado em Genética e Biologia Molecular (2004), todos pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Exerci a atividade de professor substituto na UFRN, lecionando disciplinas relacionadas à Biologia Celular e Molecular, Genética Básica e Genética Humana (2004-2006).
Me adequo ao contexto que o aluno necessita. Tenho maior experiência com o formato de reforço escolar, o aluno me passando o conteúdo ou atividade que tem dificuldade e explico onde ele tem dúvidas. Porém também tenho experiência com questões conteudístas de vestibulares específicos, Por Exemplo: Fuvest/Unicamp/Instituto Federal. A forma de trabalho depende do objetivo do aluno.
Desenvolvemos as aulas de acordo com as facilidades e dificuldades do aluno, sendo um trabalho individualizado para melhor rendimento de cada um.
ministro aulas presenciais em minha casa ou na casa do aluno, como também por vídeo conferencia. trabalho com resoluções de questões de forma clara e precisa, assim como, em auxilio de seminários, atividades práticas e experimentos. Ministro aulas para o ENEM, com exercícios de vestibulares e ENEM de anos anteriores.
Eu baseio minha aulas de acordo com a necessidade do aluno, busco melhorar seu aprendizado não só através de leitura de livros, mas também com aulas dinâmicas, resumos autodidáticos que auxiliam na absorção do assunto em questão, resoluções de exercícios após o termino de cada conteúdo.
Aulas interativas buscando construir o conhecimento juntamente com o discente se utilizando por metodologias ativas. Sou Recém formado, professor da rede privada de ensino e estudante de odontologia na universidade federal do rio grande do norte. Quero aprender a utilizar a plataforma para o ensino.
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As aulas ocorrem de acordo com as necessidades do aluno, seja em tirar dúvidas, seja resumos sobre o conteúdo específico. Aliado a isso, podemos resolver exercícios e ao mesmo tempo realizar mapas mentais que ajudam na fixação do assunto em questão.
Em consonância com as tendências do ENEM e vestibulares tradicionais, a condução das aulas se dá mediante apropriação teórica aferida pela resolução de exercícios. Há considerável esforço para integrar os conteúdos da disciplina (biologia) a assuntos transversais e relevantes ao cotidiano do aluno.
- Metodologias ativas que facilitam o processo de ensino-aprendizagem; - Atividades diversificadas de acordo com a necessidade do aluno; - Plantão de dúvidas online, fora do horário das aulas, quando necessário; - Utilização de Objetos Virtuais de Aprendizagem; - Questões de fixação do conteúdo.
As aulas são expositivas dialógicas focadas na necessidade e dificuldade de compreensão do aluno sobre determinado conteúdo a ser trabalhado. É fundamental que as tarefas propostas sejam feitas para avaliar a compreensão do aluno após assunto dado. Lembre-se que a aprendizagem é uma parceria ou um depende do empenho do outro para alcançar o objetivo comum.
Minhas aulas são para alunos do ensino médio que tenham dificuldade na matéria de biologia. Adapto a didática de acordo com a necessidade.
Minha metodologia de ensino é muito flexível, depende de cada caso/aluno. Acredito que uma metodologia de ensino é padrão para todos, por essa razão busco entender/estudar meu público alvo antes de estruturar uma método de ensino. Geralmente, inicio as aulas com um bom diálogo para depois elaborar um plano de ensino.
Meu método de ensino baseia-se na aula didática expositiva, tendo como auxílio ferramentas multimídias e lúdicas. Procuro sempre associar o conhecimento científico ao contidiano dos educandos para que estes venham obter uma melhor compreensão dos conteúdos ministrados no decorrer das aulas.
Meus modos de ensino se baseiam nas dificuldades dos alunos, busco a aplicação do conteúdo para melhor entendimento, a aplicação de um conhecimento prático e bastante exemplificado. Além disso o conteúdo pode ser ministrado por meio de dúvidas que o aluno tenha, seja em todo conteúdo ou em resoluções de questões.
Minha metodologia se baseia em apresentação didatica com slides, narração do conteúdo, resolução de exercícios com os conteúdos mais cobrados nos vestibulares (enem), tirar dúvidas e cobrar retorno do aprendizado.
Gosto de ensinar de forma clara e objetiva e busco formas de incentivar o aluno a sempre querer saber mais do assunto, assim a matéria fica mais interessante e o aprendizado se torna ainda mais fácil. Utilizar formas de lúdicas de aprendizado, faz a aula ficar mais divertida e assimilar melhor o conhecimento.
Pretendo colocar em prática os conceitos aprendidos na Universidade de maneira divertida e descontraída por meio do que as pessoas mais usam atualmente: as redes sociais! Trabalhar com músicas, textos de jornais e revistas, história em quadrinhos e etc.
Utilização de textos de divulgação científica, atividades de conhecimento prévio e consolidação, mapas de conceito, aula expositiva dialogada. Buscando sempre dialogar com o cotidiano para tornar o aprendizado facilitado e mais flexível, como propõe Ausubel. De acordo com o conteúdo, práticas simples também poderão ser utilizadas, a fim de facilitar a aprendizagem.
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