A alfabetização infantil é um dos processos educacionais mais importantes, pois promove o desenvolvimento da criança, servindo como base para o seu aprendizado ao longo da sua vida. Com isso, a criança passa a compreender melhor o mundo e, consequentemente, a também interagir melhor.
Se você é um educador infantil ou pais de uma criança que está aprendendo a ler e a escrever, você chegou ao artigo certo. Mostraremos quais são as fases da alfabetização infantil, os métodos comprovados de alfabetização e muito mais! Boa leitura!
O que é alfabetização infantil?
A alfabetização infantil é o processo pelo qual a criança aprende a ler e a escrever. Nesse processo, ela entende que as letras representam sons e que cada palavra tem o seu próprio significado. Essa fase de alfabetização é importante para o desenvolvimento infantil, pois é a porta de entrada para as diversas outras aprendizagens.
A alfabetização da criança permite que ela compreenda textos, expresse as suas ideias por escrito, interprete as informações, etc. Com o desenvolvimento da habilidade da leitura e da escrita, a criança, posteriormente, consegue compreender as matérias de ciências, história, geografia, matemática, português... E muitos outros assuntos.
A alfabetização é a capacidade de identificar, compreender, interpretar, criar, comunicar e calcular [...]. A alfabetização envolve um processo contínuo de aprendizagem que permite aos indivíduos atingir seus objetivos [...].
UNESCO - Glossary (Literacy)¹
Conforme a UNESCO, a alfabetização não consiste em apenas em ler palavras isoladas, mas em entender o texto de forma significativa, refletir sobre o que foi lido e aplicar o conhecimenro absorvido no dia a dia. Por isso, são tão importantes as atividades de alfabetização.
Fases da alfabetização infantil
O processo de alfabetização ocorre gradualmente. Isso significa que a criança não aprender a ler e a escrever de uma só vez e em pouco tempo. Ela passa por etapas até se alfabetizar definitivamente. Tais etapas são: fase pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.
Vamos entender melhor cada uma dessas fases alfabetização crianças que estão aprendendo a ler? De antemão, é importante destacar que o avanço de uma fase para outra ocorre de forma natural!
Fase pré-silábica
A criança ainda não entende que as letras têm sons
A criança escreve com letras aleatórias, podendo mistura letras, desenhos e números. Para a criança, qualquer junção de letras pode representar a palavra que ela quiser. Nessa fase, o mais importante é que a criança entenda que através da escrita das palavras é possível se comunicar. Por exemplo, ao tentar escrever a palavra "gato", a criança pode registrar "PXRL".
Fase silábica
A criança percebe que as letras representam os sons das sílabas
A criança, além de relacionar as letras aos sons das sílabas, também entende que as palavras são formadas por partes menores, ou seja, por sílabas. Nessa fase, a criança entende que precisa usar uma letra para cada sílaba de palavras. Por exemplo, a palavra "pato" pode ser escrito como "PT" ou "PA", e boneca pode virar "BNC" ou "BOA".
Silábico-alfabética
A criança entende que uma sílaba não é escrita com apenas uma letra
A criança começa a usar mais letras para representar melhor o som das palavras. Nessa fase, a criança já compreende quase todos os sons, mas ainda pode deixar faltar uma letra ou outra. Nesse momento, a criança está perto de aprender a escrever corretamente! Por exemplo, a palavra "elefante" pode aparecer "ELFNT" e a palavra "sapato" pode ser escrito como "SAPTO".
Alfabética
A criança escreve palavras completas da forma correta ou muito próximo da forma correta
Nessa fase, a criança entende que cada som equivale a uma letra ou a um grupo de letras. Utilizando esse entendimento, a criança também torna-se capaz de ler frases simples e até mesmo pequenos textos. A partir dessa fase, a criança começa a dominar - e a sentir mais segura - na leitura e na escrita!
Após a criança passar por essas fases, ela torna-se alfabetizada. Esse avanço é gradual e possibilita que a criança entenda a relação entre a fala e a escrita. Vale destacar que cada criança possui o seu próprio ritmo, e que nem sempre elas passam pela mesma fase na mesma idade.
Métodos de alfabetização
Existem três principais métodos de alfabetização na literatura científica: método fônico, que consta no Relatório Reading Panel (NRP); o método construtivista, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky; e o Método Socioconstrutivista, de Lev Vygotsky. Vamos entender melhor os métodos de como aprender a ler?
Método fônico
O método fônico indica que a instrução sistemática de fonemas e letras facilita o aprendizado das crianças no primeiros anos escolares. Portanto, o método fônico consiste no ensino dos sons das letras (fonemas) e a sua combinação para formar sílabas e palavras3.
Baseia-se em evidências científicas internacionais, como National Reading Panel, apontando que a consciência fonológica melhora o desempenho da leitura
De forma geral, o método fônico consiste em ensinar a relação entre grafemas (letras) e fonemas (sons). Então, a criança aprende o som das letras e a combinação das sílabas e, aos poucos, começa a ler palavras e textos. No Brasil, em 2019, o MEC incorporou princípios do método fônico na Política Nacional Alfabetização (PNA).
Vale destacar que o National Reading Painel revisou centenas de estudos e concluiu que o ensino sistemático de fonética melhora a leitura de forma significativa, e que a consciência fonológica é importante para o início da alfabetização.
Método construtivista
O método construtivista é baseado teoricamente nas pesquisas de Ferreiro e Teberosky4. Esse método entende que a criança é uma participante ativa no processo alfabetização infantil. Essas autoras desenvolveram o método construtivista a partir da psicogênese da escrita.
Essa abordagem percebe a criança como a protagonista da construção do seu conhecimento. Isso significa que não se impõe um sistema de regras para a criança. Na verdade, o educador da educação infantil cria situações, de modo que a criança experimente a escrita, e realize hipóteses e descobertas. Assim, através da reflexão, a própria criança formula teorias sobre o sistema alfabético.
Método socioconstrutivista
O método socioconstrutivista valoriza a interação social e cultural na aprendizagem. A base teórica desse método volta-se à obra de Lev Vygotsky, que aponta a importância da interação social e cultural no desenvolvimento cognitivo, inclusive na linguagem e escrita5.
Esse método indica que a interação social e a construção ativa são importantes para a aprendizagem, dando ênfase na função social da literatura e no trabalho colaborativo. O aprendizado do sistema alfabético deve ser mediado pela interação com outras pessoas, as quais podem ser a família, os professores e os colegas, e com materiais relevantes.
Abordagem equilibrada
Hoje, muitos educadores e pesquisadores defendem a aplicação de uma abordagem equilibrada na alfabetização processo, integrandoevidências cognitivas e pedagógicas. Porém, é importante ressaltar que essa "abordagem equilibrada" não apresenta embasamento científico quanto ao desenvolvimento das habilidades leitura escrita. Entendeu as melhores formas de como aprender a ler?
Alfabetização no Brasil hoje: estatísticas e situação atual
O acompanhamento da alfabetização no Brasil é feito através de um indicador: Indicador Criança Alfabetizada (ICA). Esse indicador foi criado a partir colaboração entre o Ministério da Educação, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e os sistemas estaduais de avaliação.
Esse índice aponta a quantidade de crianças que concluiu o segundo ano do ensino fundamental e consegue entender informações simples, ler pequenos textos e escrever textos curtos, que são as habilidades fundamentais conquistadas ao longo do processo de alfabetização infantil.
das crianças brasileiras terminaram o 2º ano do ensino fundamental alfabetizadas².
Infelizmente, o percentual acima avançou, uma vez que o mesmo indicador apontou um percentual de 56% em 2023. Apesar do crescimento, o percentual ficou ligeiramente abaixo da meta definida em 2024, a qual era de 60%.
Vale destacar que existem grandes diferenciações entre os Estados e regiões: o Ceará, por exemplo, teve um excelente desempenho, tendo mais de 85% das crianças alfabetizadas e superando a meta prevista. Outros Estados que tiveram um bom rendimento foram Goiás (72,7%), Minas Gerais (72,1%), Espírito Santo (71,7%) e Paraná (70,4%).
O Ministério da Educação definiu metas para os próximos anos, alcançando um percentual de 80% em 2030. A proposta é que nenhum Estado apresente um percentual abaixo de 80% até o ano de 2030, melhorando o índice de alfabetização infantil no Brasil.
Desafios da alfabetização infantil
Os desafios da alfabetização infantil decorrem dos métodos de ensino inconsistentes e da falta de alinhamento pedagógico, muitas vezes. Além disso, infelizmente, existem educadores com formação insuficiente atuando na área de ensino do sistema alfabético.
Há também muitos alunos com dificuldades de aprendizagem que não são identificadas facilmente ou rapidamente. Outro desafio comum é a falta de estímulo familiar no processo de alfabetização infantil. Portanto, os desafios podem ser sociais, cognitivos, pedagógicos ou até mesmo familiares.
A alfabetização infantil, no Brasil, especificamente, encontra-se "cheia" de desafios, o que significa que vários obstáculos precisam ser enfrentados. O principal desafio é a desigualdade educacional que existe entre as regiões brasileiras e as escolas públicas e privadas.
Além disso, muitas alunos estão com atrasos nos processos de aprendizagem por conta dos problemas causados pela pandemia da COVID-19. No mais, ainda existe muitas diferenças no acesso a apoio pedagógico e materiais de qualidade.
Qual a diferença entre alfabetização e letramento?
Sabe a diferença alfabetização letramento? A alfabetização consiste no processo de aprender ler escrever, focando na decodificação de letras, sílabas, palavras e frases e no reconhecimento de sons e símbolos. Então, a alfabetização é a habilidade básica de ler e escrever, ou seja, é aprender o código escrito da língua, como a língua portuguesa.
O letramento, por sua vez, é a habilidade de utilizar a escrita e a leitura para se comunicar, compreender textos e escrever textos com coerência e coesão, compreendendo as funções sociais que existem por trás da escrita.
O papel dos pais e da família na alfabetização
A participação dos pais e da família é importante no processo de alfabetização infantil. Quando os pais participam desse processo, a criança se sente mais confiante, motivada e preparada para aprender a ler e a escrever. A seguir, separamos boas atividades de alfabetização para a criança que está aprendendo a ler.
Ler para a criança
A leitura de livros de história para a criança é um dos métodos mais eficazes para promover a alfabetização da criança. Essa prática amplia o vocabulário da criança e melhora a sua compreensão das histórias. Então, leia bons livros para o pequeno em casa!
Respeitar o ritmo da criança
Os pais precisam respeitar o ritmo individual de cada criança quanto à alfabetização. As crianças aprendem de forma diferente e têm o seu próprio tempo. Então, elogie as conquistas, ofereça apoio e avance por etapa no processo de alfabetização da criança.
Incentivar a leitura e a escrita no cotidiano
Como o proceso de alfabetização infantil precisa ir além da escola, aproveite para incentivar o seu filho a ler e escrever no dia a dia, ainda que ele tenha algumas dificuldades. Os incentivos podem ser a escrita de recados e bilhetes, a leitura de rótulos e placas, etc.
Realizar atividades lúdicas
O processo de alfabetização infantil não precisa ser enfadonho e nem cansativo. Na verdade, ele pode ser muito divertido. Então, realize brincadeiras e atividades lúdicas com o seu filho. Jogos como adedonha e jogo da forca são boas atividades de alfabetização.
O papel dos educadores na alfabetização
Os educadores também têm um papel importante na alfabetização infantil. Isso porque esses profissionais são verdadeiros mediadores. Então, eles devem selecionar os melhores materiais e métodos, promover atividades de alfabetização lúdicas, identificar dificuldades de alunos e monitorar o progresso de cada um.
O processo alfabetização acontece tanto em casa quanto no contexto escolar. Cada etapa desse processo deve ser avaliada com cuidado e incentivada ao máximo.
Logo, a criança conseguirá entender o funcionamento do sistema alfabético, e terá facilidade em ler e escrever - até mesmo os artigos mais complexos.
Essa fase não precisa ser rígida ou enfadonha. Você pode utilizar atividades e brincadeiras para tornar o processo mais divertido!
Bora utilizar essas dicas de como aprender a ler? Logo a criança estará, de fato, aprendendo a ler!
Então, gostou da leitura sobre os métodos de como aprender a ler? A alfabetização infantil no Brasil ainda encontra-se com muitos desafios, mas as expectativas para o futuro são positivas. Aprendendo a ler, todas as crianças virarão jovens e adultos pensadores críticos! Se curtiu o texto, compartilhe!
Para que o seu filho tenha acompanhamento pedagógico e/ou orientação educacional com especialista no processo de alfabetização infantil, fale com um profissional com especialidade em leitura escrita da Superprof. Ele ensinará como aprender de maneira eficaz para a criança!
Referências Bibliográficas
- UNESCO. Glossary. UIS Data Browser. Disponível em: https://databrowser.uis.unesco.org/resources/glossary/2090/?search=literacy. Acesso em 13 fev. 2026.
- BRASIL. Indicador nacional de alfabetização avança e atinge 59,2% em 2024. Agência Brasil, 14 jul. 2025. Disponível em: https://agenciagov.ebc.com.br/noticias/202507/indicador-nacional-de-alfabetizacao-avanca-e-atinge-59-2-em-2024. Acesso em 13 fev. 2026.
- NATIONAL READING PANEL. Report of the National Reading Panel: Teaching Children to Read an evidence-based assessment of the scientific research literature on a reading and its implications for reading instruction: reports of the subgroups. Washington, DC: US Government Printing Office, 2000. Disponível em: https://thereadingleague.org/wp-content/uploads/2018/09/NRP-Report.pdf. Acesso em 13 fev. 2026.
- FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 2007.
- VYGOTSKY, Lev Semyonovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
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